PSICOMOTRICIDAD GRUESA

El desarrollo físico de los niños entre tres y cinco años debe considerarse a través del entorno de aprendizaje y a lo largo del todo el programa educativo. Los planes deben proporcionar un tiempo para actividades físicas a lo largo del día. En cualquier parte del programa, exigir que los niños permanezcan sentados mucho tiempo se opone a la forma característica de los niños de aprender mediante la realización de una actividad: a través del movimiento, de la exploración y de la actuación sobre los objetos. También es importante proporcionar alternativas para la actividad y la movilidad a los preescolares con discapacidades del desarrollo.

Entre las edades de tres a seis años el desarrollo motor grueso progresa rápidamente conforme los niños empiezan a desarrollar nuevas capacidades y de refinar otras. Las actividades diarias deben incluir muchas oportunidades para que los niños pequeños desarrollen competencias y confianza. Por ejemplo, como parte de la rutina diaria, los niños cargan objetos, caminan rodeados por la naturaleza, hacen ejercicio y se mueven al ritmo de la música y participan en juegos de roles y dramatizaciones cortas. El equipo de juego para actividades dentro del edificio pueden promover habilidades motoras gruesas, con una adaptación para proporcionar acceso a los niños que tengan discapacidad. U n equipo diverso puede incluir zancos, un trampolín pequeño, escalones, una viga de equilibrio, aros para brincar, saltar la cuerda, lanzamiento de juguetes suaves , espectáculo con títeres, lanzamiento de aros , rompecabezas en el piso, bloques huecos. En las aéreas grandes ya sean que estén alfombradas o no son necesarias para que los niños se muevan y realicen otras actividades como lanzar y brincar.

El exterior es un entorno ideal para promover el desarrollo grueso, pero su uso debe ser planeado y supervisado. Es necesario contar con equipo como una pequeña red y pelotas de playa para jugar voleibol, bates y pelotas de hule espuma, los maestros pueden planear actividades exteriores como con aros , juego de pelota, carrera de obstáculos, llantas, etc.
(Actualización profesional docente de educación preescolar)